Dokumentasjon
Vi kan dokumentere det vi observerer på forskjellige måter. Vi tar vare på informasjon, tegninger, videoopptak og bilder som vi har innhentet i forbindelse med observasjon.
Observasjon og skriftlig dokumentasjon er en viktig del av barne- og ungdomsarbeiderens arbeidsoppgaver. Vi samler inn dokumentasjonen og diskuterer funnene. Så bruker vi dokumentasjonen i det pedagogiske arbeidet. Når vi arbeider med dokumentasjon, er det viktig å ta hensyn til personvern.
Dokumentasjon kan også brukes når vi tilrettelegger for aktiviteter i barnehagen, skole eller fritidsklubb. Noen ganger henger vi opp bilder, tegninger eller andre produkter som barna har laget for å dokumentere hva de har opplevd og gjort.
Det er viktig å ta hensyn til barn og unges medbestemmelse og la barna/ungdommen selv bestemme hva som skal henges opp. Hvis vi tar bilder av aktiviteter, kan barna/ungdommen selv fortelle om opplevelser og se at de er del av et fellesskap.
Vi må huske å ivareta personvernet når vi skal dokumentere med for eksempel bilder og video.
Vis ordliste
å dokumentere = å skrive ned eller ta bilder for å vise det man har sett eller gjort
å observere = å se nøye på noe for å forstå eller lære
i forbindelse med = når noe henger sammen med noe annet
å samle inn = å hente inn informasjon, ting eller data
et funn = noe man finner eller oppdager
å ta hensyn til = å tenke på eller passe på
et personvern = regler som beskytter private opplysninger om en person
å tilrettelegge = å gjøre det enklere for noen å klare noe
en medbestemmelse = å være med å bestemme noe
et fellesskap = en gruppe mennesker som gjør noe sammen eller har mange felles interesser
å ivareta = å passe på eller tenke på
Vis kilder
Fjelldal, Eidem, Skjelstad Svendsen, Arsky, Lunde-Bergersen (2021). Pedagogisk arbeid. Oslo: Cappelen Damm